damla aslan

— Tahmin-Gözlem-Açıklama: — Kavram yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılır. — Bu yöntemde seçilen örnek ilk önce öğrenciye teorik olarak yapılan açıklama ile anlatılır, daha sonra gerçekleşecek olayla ilgili tahminde bulunması istenir. — Öğrenci tahminleri alındıktan sonra örnek, öğrencinin gözü önünde gerçekleştirilir ve meydana gelen olayları ve değişmeleri gözlemlemesi sağlanır. — Gözlem işlemi bittikten sonra öğrenciden önceki tahmini ile gözlemleri arasındaki benzerliği veya farklılığı açıklaması istenir .   — Olaylar  ve Durumlar Hakkında  Mülakat: — Kavram yanılgılarının tespit edilmesi için kullanılır. — Bu yöntemde amaç, öğrencinin olayları anlamasını kontrol etmek ya da bir durumu yorumlayabilmesini araştırmaktır — Bu yöntemde öğrencilere kartlar üzerine çeşitli olay ve durumlarla ilgili olarak çizilmiş şekiller ve resimler gösterilerek öğrencilerin bunlar hakkındaki düşünceleri alınmaya çalışılır . — Öğrencinin verdiğ...

— Kavram Haritası Çeşitleri: — Kavram haritaları örümcek, zincir, balık kılçığı ve hiyerarşik olmak üzere 4 farklı şekilde hazırlanabilir. — Örümcek kavram haritaları;  bir ana kavram ve bu kavramın özelliklerini göstermek amacıyla kullanılır. — Örümcek haritalar, merkezi bir fikir veya bir düşünce etrafında detaylı düşünmeyi sağlamada faydalıdır. — Bir kavram yazılır. — Etrafına bu örnekler yazılır. — Bir soru yazılır. — Etrafına cevapları yazılır. — Bir ifade yazılır. — Etrafına bu ifadelerle ilişkili başka ifadeler yazılır. — Zincir kavram haritaları;  olayların akışını ve akış esnasında bu olaylar arasındaki ilişkileri gösterir. — Balık kılçığı;  bir konu ve konuyla ilgili faktörleri (ana neden ve alt nedenleri) neden-sonuç ilişkisi kurarak irdeleyen sistematik düşünmeyi sağlayan ve sonuç olarak analitik bir yaklaşım güden diyagramlardır. — Fikir üretme amaçlı örgütsel problemlerin çözümünde kullanılır. — Hiyerarşi...

— Drama ve rol yapma teknikleri: — Öğrencilerin duyuşsal , bilişsel ve devinişsel yönden gelişimini sağlar. — İletişim, sosyal beceriler, kendini ifade etme, yaratıcılık, özgüven, empati, akıcı konuşma becerilerini geliştirir. — Rol yapma( rol oynama): — Öğrencilerin duygu ve düşünceleri başka insanların rolüne girerek onların kişiliğine bürünerek ifade etmelerini sağlayan bir tekniktir. — Eğitsel oyun: — Sınıfta öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini ve daha rahat bir ortamda tekrar edilmesini sağlayan bir tekniktir. — Gösteri (Demonstrasyon): — Anlatımlarda ve bilgi aktarmada görsel yaklaşımların kullanılmasıyla gerçekleşir. — Beceri öğretiminde etkilidir. — Öğretmen merkezlidir. — Soru-cevap: — Öğrencilerin derse katılmasını sağlayan , öğrencilere düşünme ve konuşma alışkanlıkları kazandıran karşılıklı sözel iletişim ve etkileşime dayalı bir tekniktir. — Bilişsel çıraklık: — Öğrencinin bir uzmanın gözetiminde uzmanı gözleyrek...