ANLATIM TEKNİKLERİ 5

—Sokrat semineri:

—Üst düzey bir metnin tartışılmasına dayanır.

—Üst düzey metnin grup içinde çözümlenmesidir.

—Üst düzey metin, öğrencilerin daha önceden hiç görmedikleri karşılaşmadıkları zor bir metin olmalıdır.

—Öğrenciler daire şeklinde oturtularak uygulanır.

—Sokrat tartışması:

—Sokrat öğretmenin görevinin öğrencide var olan bilgileri ortaya çıkarmak olduğunu savunur.

—Çünkü doğuştan bütün doğru bilgilerin insanın aklında olduğunu, öğretmenin görevinin bu doğruları öğrencilere buldurmak olduğunu savunur(Daimicilik felsefesini savunur.).

—Öğrenci merkezlidir.

—Sokrat tartışması öğrencilerin bildiklerinden hareket edilerek önceden hazırlanmış sorular yoluyla öğrencilerin önce bilgilerinden şüphe duymasını sağlayıp (ironi oluşturma) daha sonra zihinlerinde saklı olan bilgileri ortaya çıkarma (doğurtmaca), böylece gerçek bilgiye ulaşmayı amaçlayan bir uygulamadır. Yöntem iki aşamadan oluşur:

—İroni( Alaysı):

—Öğrencilere bildiklerinden emin oldukları konuyla ilgili sorular sorulur.

—Amaç öğrencilerin önceki bildiklerinden şüphe duymasını sağlamaktır.

—Bu şekilde öğrencilerin zihinsel dengesizlik yaşaması sağlanılarak yanlış bilgiyi fark etmelerine yardımcı olur. 

—Doğurtmaca (Buldurma):

—Bu aşamada ise yanlışını fark eden öğrenciye önceden planlanmış sorular sorularak doğru bilgi buldurulur.

—Böylece bilinenden bilinmeyene ilkesi kullanılarak öğrenci eski bilgilerini kullanarak yeni bilgiye ulaşmış olur.

—Arama Konferansı:

—Kurum ve kuruluşların , şirketlerin kendilerini yenileme, misyon, vizyon çalışmaları amacıyla yaptıkları beyin fırtınası etkinliğidir.

—Genellikle iş dünyasında kullanılan bu teknik ortak görüş oluşturmayı, daha iyiye ulaşma ve gelişmek için neler yapılması gerektiğini belirlemeyi ve ortak hedeflere ulaşmayı sağlayan bir tekniktir.

—Deney yöntemi:

—Deney bilinmeyen birşeyi bulmak ve ya bilimsel bir gerçeği kanıtlamak ya da göstermek için yapılan deneme etkinliğidir.

—Gözlem tekniğinin kontrollü olarak yapıldığı ve yapay ortamlarda defalarca tekrarlandığı bir yöntemdir.

—Deneyi öğretmen yaptıktan sonra mutlaka öğrenciler yapmalı ve bilimsel süreç ile ulaşılacak sonuçlar tartışılarak bulunmalıdır.